课堂教学改革十条建议
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课堂教学改革十条建议
作者:佚名    教育法规来源:福州市教育科学研究所    点击数:2831    更新时间:2010/5/18

                                          课堂教学改革十条建议

1、 教师的课堂教学,应该面向全体学生,关注每一个学生的充分发展,让每一位学生每时
每刻都能成为教学活动的积极参与者而不是旁观者。教师在课堂教学过程中要关注每一个学生的学习:吠态,要善于发现学生的“闪光点”,轻松愉悦地走进学生的心灵,师生应成为一个互相学习、和谐发展的生命共同体。
2、 教师应“把课堂还给学生,让课堂焕发出生命的活力”o要求学生课前进行阅读预习,带着问题进课堂,让学生动脑、动口、动手;让学生分组讨论,交流;让学生用自身的情验智慧,接受教师的指导;同时也从同伴那里获取信息:让每一位学生在其智力、能力水平的“最近发展区”I勺获得发展。
3、 教师在课堂教学中要让:学生行自主学习的时间与空间(每节课留给学生自主学习学习的时间不得少于1/3):课堂学习的空间在结构上要多样化,比如可采用系统整体观利结构观的教学模式,为学生设计活动空间。要有利于学生之间的讨论与交流,以便促进学生的知识建构,使学生在活动中获取知识引:得到个人素质的全面发展。要实行在备课中既备“教师的活动”义备“学生的活动”的“双案制”备课法。
4、 教师在课堂教学中的语言应科学、准确、清晰、恰当,能抑扬:顷挫、缓急有致、刚柔相济,不断激起语感和美感,使学生如坐乔风、浮想联翩,这样才能掀动学生的心扉,凋
动学生的思维,撞击山智慧的火花。
5、 教师在课堂教学中要创设民主、平等、和谐愉悦的教学氛围。课堂上要让:学生生多发言,无论学生的种族、地域、性别、贫富,都要一视同仁。更要关注心理上、经济上、学习上的弱势群体。要因势利导,培养和塑造学生的道德规范和完整人格。
6、 教师在课堂教学中要努力促进师生问的有效互动,要使教学-—1,奏达到这样的境界:张弛相间、变而有度、活而有序,能有一种强烈明快的节奏感。不管是接受性学习还是探究性学习,都要引导学生时停、时续、时急、时慢,才能不断激起思维的波澜,仗情感、
态度、价值观,方法与过程,知识与技能更好地渗透进学生的心田。
7、 教师住课堂教学中要关注学生的创新意识、创新思维、创新能力。要培养学生质疑问难;要提倡和引导学生求异思维,要鼓励学生能用不同的语言表述同—个事物;要激励学生
敢于标新立异,即使学生的创见足错误的也值得欢迎。
8、 教师在课堂教学中要展示知识形成的过程,学科思想发展的脉络。要注意学生的生活世
界、社会发展的现实、现代科技、生产实际与书本知识的沟通。
9、 教师在课堂教学中布置作业,既要有必做题,也要有选做题:既要有“短作业”,又要
有"长作业”。并引导学生对自己的知识和作业适时进行监控和评价。
10、教师在课堂教学中要注意自身对教学设计、教学行为、教学效果的反思与创造。

摘自《福州市教育科学研究所》
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教育法规录入:刘玫    责任编辑:刘玫 
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