中小学生作文赏析:我眼中的好老师
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中小学生作文赏析:我眼中的好老师
作者:佚名    教育科研来源:新浪教育    点击数:3178    更新时间:2014/1/8
“师者,传道授业解惑也。 ”昔有韩文公一语点出了教师们应尽的责任与义务。但在我的身边,却有这一位“懒”老师,也令我们受益匪浅。

  事迹之一

  老师每讲完一道难题的关键几步,就戛然而止。有时她抓住一位南郭先生——即上课不认真听讲者,让其讲出解该题的主要步骤。若此人完整地讲出了,她便一笑,继而调皮地说:“哎呀,眼力不好,抓错了,抓错了。不过,我也不用再详细讲了,多省力呀! ”逗得我们捧腹大笑。若此人张口结舌,在台上大眼瞪小眼,我们这位“懒”老师冷笑两声,用“阴森”的声音说:“哼哼,下课来办公室喝茶! ”

  “懒”老师还经常让学生上来讲题。有一次,我被赋予了这份殊荣,真是“受宠若惊”!我一步一步挪到讲台上,结结巴巴地讲完题目。谁知,“懒”老师却带头鼓掌,令我大吃一惊。她笑着说:“在讲台上讲题目,可以锻炼你们的勇气,又可以加深你们对这道题目的印象,还可以让我休息一会儿,这样一举三得的好事,何乐而不为呢? ”说罢,便朝我调皮地眨了眨眼睛。说也奇怪,这类题目自此深深地印在我的脑海里,至今也没有忘记!

  事迹之二

  虽然我们学校是以学科竞赛为主,但“懒”老师却从不在课堂上讲解一道竞赛题。每当问起原因,她总会俏皮地说:“竞赛题多难啊!做一道就要死几亿个脑细胞,我可还想多活几年呢!不过,你们有不会的题可以问我哦! ”既然如此,一向胆小的我便战战兢兢地拿着一道难题,走进了办公室。 “懒”老师读罢题目后,便开始奋笔疾书,一会儿在图上添加辅助线,一会儿又搬出圆幂定理、余弦定理计算。不一会儿,对我来说无比困难的竞赛题便被她攻克了。她开始认真地讲解,又把辅助线、关键步写在了我的本子上,还不忘将该题的题眼进行了分析。令我收获满满。

  “老师,如果大部分人来办公室问竞赛题,您给他们一一解答,岂不比在上课讲解更累吗? ”我道出了心中的疑惑。 “班中的有些同学学习课本的知识有困难,更不用说做竞赛题了,这样会浪费他们的时间,我这样做既不浪费他们时间,你们也没有损失……”

  我终于明白了,她并不是一位懒老师,是一位处处为学生们着想,关心学生,幽默体贴的好老师!她不惜牺牲自己的休息时间,而不愿意浪费大家的时间。她已经很好地做到了“有教无类,因材施教”。我无限感慨:老师,您无愧于光荣教师的称号,您就是我眼中最好的老师!

  评点:从“懒”老师的“懒”下笔。写两件事,一是她上课常冷不丁请同学讲题,专挑上课不专心听解题的,或请学生上讲台作演绎,看似“懒”法,实为良法。二是上课从不讲竞赛题,为了不占大多数学生课堂教学的宝贵时间;学生或有求,直接去办公室,她会当场认真作解答使你受益非浅,而宁可自己受累——她真正是个做到“有教无类,因材施教”的好老师。此文用“反笔”,似贬实褒,描写和叙述很是生动。

  (本版作文评点人:本届作文大赛评委、《中文自修》编审 李天靖)

教育科研录入:薛娟    责任编辑:薛娟 
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